Методист: Кузіна Оксана Тадеївна

До професіографічних характеристик методиста належать:

1. дослідні якості - це вміння аналізувати методичну  роботу, самостійно працювати з різними джерелами інформації, володіти навичками наукового оцінювання педагогічних факторів;
2. комунікативні якості - передбачають здатність будувати взаємодію і взаємини між вихователями і батьками;
3. проективні якості - це здатність формувати початкові, поточні і кінцеві цілі, завдання методичної роботи, знаходити раціональні способи і форми їх досягнення та виконання;
4. конструктивні якості - це здатність відтворювати інформацію та нові знання у тому вигляді, в якому засвоїв їх сам.

Вихователь-методист - це важлива і дуже відповідальна посада в дошкільному навчальному закладі.

1. Планування:

• прогнозує розвиток у процесі виховання, навчання і розвитку дошкільників, педагогічного колективу;
• розробляє комплексно-цільову програму розвитку дошкільного закладу;
• сприяє взаємодії вихователів під час виконання річного і місячного планів навчально-виховної роботи з дітьми;
• удосконалює організаційно-виховний вплив на окремих працівників і колективу в цілому;
• підвищує власний рівень кваліфікації.

       2.  Організація:

• здійснює діяльність педагогів відповідно до річних і місячних планів, обмін досвідом, інформацією, методичну допомогу в складанні планів і організації роботи з дітьми;

• інструктує під час виконання роботи;
• підтримує творчу активність педагогічних працівників;
• своєчасно і правильно оформлює необхідну документацію, методичні матеріали, виставки для педагогів і батьків;
• підтримує чіткий порядок у роботі педагогів;
• бере участь в семінарах-практикумах, проблемних семінарах, педагогічних радах.

       3. Контроль:

• розробляє схему спостереження за навчально-виховною роботою з дітьми, діагностичні матеріали;
• спостерігає за діяльністю вихователя під час роботи здітьми, за діяльністю дітей і їх взаєминами;
• фіксує результати спостережень;
• аналізує результати навчально-виховної роботи, планування і документацію вихователів;

          4. Координація:

• вивчає педагогічну майстерність вихователів;
• корегує діяльність вихователів на основі аналізу їх роботи;

         5. Спілкування:

• передбачає конфлікти і попереджає їх;
• вивчає взаємини вихователів під час виконання роботи;
• будує взаємини з колоктивом на основі довіри і співробітництва;
• враховує особливості психологічного клімату в колективі;